Е. Петренко. Роль и задачи дела народного образования в текущий момент
Наверное, только зря время потрачено…
В ПЕРМСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ.
ЗАЯВЛЕНИЕ.
В связи с изменениями, предначертанными постановлениями Губ. Партийной конференции в общей политике Губ. Исп. Комитета – считаю долгом высказать свои соображения о должной постановке дела Нар. Обр. в текущий момент.
Невыполнение декретов и предписаний Вс. К. Н. П., устанавливающих связь отделов с массой, знаменовала деятельность т.т. Панасюка и Ткаль. Отсутствие секции по нар. обр. на губ. партийной конфереции, доклад председателя Губ. Отдела по Нар. Обр. на общем городском районном собрании … октября, в котором были искажены и затемнены положения В.К. по Н.О. об организации дела Нар. Обр. на местах (сначала, якобы организация коллегий в отделах, а потом С.Н.О., а не параллельно, причинная связь реакционности учительства и С.Н.О. – т. Канатчиков; законодательная якобы роль С.Н.О. и представительство в нём родителей – Киселёв), по заслушании котораго собрание приняло почти через год после октябрьскаго переворота резолюцию о подготовительной работе к организации С.Н.О., знаменующую при правильной постановке дела первые шаги Советской работы в деле НАР. Обр., затем угасание очага просвещения (смотрите далее о просвещении статью в "Известиях ж.-д. совета" и вопли профессоров) – все эти явления доказывают, что оторванность отделов от партии и от масс не стала меньше за последние месяцы.
Дело партии и Отделов по Нар. Обр. есть единое нераздельное дело: дело Нар. Обр. захватывает все возрасты, всю личность человека. Партия не может уже ограничиться пробуждением только политическаго самосознания своих членов – их работа, имея единую объединяющую цель – воспитание хороших коммунистов, на практике переплетается: организация ячеек в школах, советских ячеек, ячеек в деревне, которыя и выделяют работника по Нар. Обр., объединение партийной работы с внешкольной в военном деле. Отделы по Нар. Обр., стоящие на страже сохранения завоеваний революции, вынуждены пока за недостатком сил предоставить в значительной степени школьную революцию развиваться стихийно, в ходе обще-государственной революции, ограничиваясь революционно-агитационной работой среди учительства, лучшие элементы котораго не могут не быть поборниками новой школы-коммуны, а должны все силы отдать на просвещение взрослаго населения, раскрыть их глаза на то, что происходит вокруг, чтобы их невежество не губило революции.
Политическое осведомление, политическое воспитание – есть база внешкольной работы, есть часть партийной работы и, естественно, может выполнятся только коммунистами (постановление о том же съезда Комиссаров по просвещению в Перми). Подотделы по внешкольному обр. или есть служебным аппарат партии, работающий с нею в полном контакте, или они есть организация внепартийных элементов, ведущих широкую политическую деятельность и обрабатывающих умы по своему усмотрению. [20] Имея за собою мощь буржуазной культуры, связь с населением, умение и опыт управлять, непролетарские элементы являются фактически хозяевами в деле Нар. Обр., и партия не может не входить в сущность разсмотрения дела, чтобы противодействовать принижению коммунизма, вольному и невольному саботажу коммунистической работы в отделах. Коммунисты делегируются для работы в отделы по Нар. Обр. как коммунисты для внесения в работу коммунистическаго духа, а потому не могут быть без согласия на то партии направлены на техническую работу, ни тем более устранены от дела, т.к. при недостатке работников не может создасться положения, чтобы не было работы для делегата партии.
Недостаток коммунистов побуждает объединить имеющихся ответственных работников по народному обр. в объединённую коллегию, в губ. комиссию по просвещению, на подобие Государственной комиссии по просвещению, составленную из представителей отделов и профессиональных союзов для решения принципиальных вопросов работы. Объединённым силам коммунистов будет под силу проведение трудовой повинности интеллигенции, о которой, именно благодаря господству элементов, принадлежащих к классу, которому мобилизация интеллигенции не выгодна, говорится глухо даже в прессе, но которая вызывается и соображениями справедливости – нести всем тяготы строительства, и соображениями практическаго характера, как напр., широкая постановка лектарскаго дела.
Отсутствие потребности у руководящих работников тесной работы с партией иллюстрируется хотя бы двумя примерами: чрезвычайный комиссар по просвещению, которому было поручено организация губ. коллегии по просвещению, на моё заявление о необходимости пригласить на съезд комиссаров по просвещению представителя от партии предоставил мне это сделать в порядке частной инициативы, а на моё заявление о созыве фракции для обсуждении линии деятельности губ. коллегии было вынесено ею следующее постановление, которое и привожу дословно:
"В виду новизны постановки дела (24 сентября) Нар. Обр. и в виду того, что члены коллегии только что приступили к своей деятельности, и фракции коммунистов ещё в отделе нет, заявление Петренко оставить без разсмотрения. Сообщить в партийный комитет коммунистов, что для т. Петренко подходящей работы в комитете нет".
Простыя, ясныя истины о связи с партией и о самодеятельности масс в деле Нар. Обр. чужды даже и тем товарищам коммунистами, которые, будучи безупречными политиками на советской платформе, не могут отрешиться от старых традиций, от меньшевистко-соглашательскаго склада мыслей в строительстве новых, не предусмотренных нашей программой, форм пролетарской коммунистической культуры. (Отсутствие веры в творческия силы пролетариата, взгляд на него как на объект для воздействия, не созревший ещё для самостоятельнаго управления в той или иной области, [20об] склонность к верхушчатым организациям, создаваемых не организованной коллективной волей, а с помощью личных связей, погоня за практикой, количеством, в ущерб качеству, в ущерб выдержанности главной руководящей линии работы).
Вот почему солидарные в коммунизации материальных благ работники-коммунисты не всегда могут сговориться с двух слов, поскольку они являются защитниками мощной старой или приверженцами слабой молодой культуры. С другой стороны, принцип самодеятельности масс, идеал полномочнаго коммунистическаго С.Н.О., венчающаго в будущем всё дело Нар. Обр. – побуждает наводить единыя формы работы и идеологам коммунизма в Москве, и отрезанным от них во всех смыслах белогвардейскими бандами рядовым работникам в далёком Крыму. Рабочий, не знающий агрономии – незаменимый руководитель в отделе земледелия, рабочий, незнающий наук, незаменимый организатор их распространения среди его класса. Представительство рабочих в С.Н.О. устанавливает гласность, контроль рабочего класса, вводит их в крут просветительных и организационных идей, устанавливает связь представителей с самой гущей выборщиков путем докладов перед ними.
С.Н.О. – есть критерий для правильной постановки дела Нар. Обр., и как курс общей советской политики должен держаться на всемирную революцию, так и курс всей работы культурно-просветительной должен быть направлен на организацию коммунистическаго С.Н.О. Будь в Перми С.Н.О., широкие круги рабочих понимали бы, что не только в Перми нет буржуазных школ (заявление т. Сорокина на Губ.Пар. конференции), но не проведено полностью ещё демократизации школы (выборы учителей обывательскими школьными советами, отсутствие кандидатуры в учебныя заведения, устанавливаемые профессиональными союзами). Не создано ещё почвы для сближения в общей работе рабочих с учителями, которые глухи и немы (собрание педагогов 10 ноября) и к блестящей программной речи т. Канатчикова и к развертыванию перспектив полных красоты для учителя-коммуниста т. Дегтерёвым, но разражаются громом аплодисментов, когда т. Канатчиков посягает сетовать перед этими тунеядцами революции о неорганизованности отдела недвижимости и о неустройстве учителей в жилищном отношении.
Отсутствие влияния широких кругов рабочих и партии сказывается и в организационном строительстве – организации, коллегии не всегда создаются путем обсуждения соответствующими высшими инстанциями общей платформы работ вновь возникающей организации и путём подбора работников согласно проявленной ими деятельности. Создание существующей теперь губернской тройки по просвещению объясняется разве только недостатком работников. Число семь, согласно декрету, не случайно, т.к. главная работа должна вестись в уездах, где своих сил мало, и которые должны быть полем для наблюдения, опытов, лабораторией губ. отдела, а потому 3-4 члена коллегии [21] должны быть в разъездах для координирования, централизации работы на местах. Кроме того у губ. отдела есть своя практическая работа в учреждениях обще-губернскаго значения: Дом просвещения, губ. детский сад, музей, театр, единая образцовая школа, школа для малоспособных детей.
Работа без руля и без ветрил, в тесном единении с внепартийными элементами, сказывается в отсутствии руководящих и агитационных статей в "Известиях по Нар. Обр. и в Просвещении", где в величайший момент разрушения и творчества новых форм школы и духа – передовица трактует: "Почему скисается молоко" т. Сорокина.
[Шесть строк вычеркнуто]
Я прошу губ. комитет коммунистов разсмотреть моё заявление и вынести суждение:
1) О необходимости директив со стороны Губ. коллегии об организации С.Н.О. на местах или где политическия условия этого не позволяют, о подготовительной работе к организации С.Н.О. (участие рабочих в работах миссий при отделах, доклады в пролетарских организациях по вопросам Нар.Обр.), что в свою очередь будет подготовительной работой к созыву Губ. съезда Советов Нар. Обр.
2) Об организации Губернской комиссии по просвещению.
3) О затребовании от Губ. отдела по Нар. Обр. списка внешкольников не коммунистов (таковыя сведения у отдела должны быть получены, т.к. в составленной мною анкете в сентябре был пункт о партийности внешкольников), чтобы партия могла учесть потребность в работниках коммунистах в деле Нар. Обр.
4) Если комитет не найдёт нужным положить мои взгляды на постановку Нар. Обр. под сукно, запросить редакционную коллегию "Известий по нар. обр. " о причинах непомещения прилагаемой при сём статьи "Роль и задачи дела Нар. Обр. в текущий момент", которая, как мне кажется, заключает в себе положения, которыя должны лечь в основу дела Нар. Обр., тогда как на страницах "Известий по нар. обр." находят себе место статьи с очень небольшим удельным весом и с принципиальной и с деловой стороны.
Член партии Р.К.П. Е. Петренко. [21об]
РОЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЛА НАРОДНАГО ОБРАЗОВАНИЯ В ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ.
Когда после многих и многих столетий угнетённые рвут все путы, чтобы добиться жизни достойной человека, то на них ополчается вся рать стараго мира. Не редко и обманутый бедняк хватает за горло своего смельчака-брата, и тому некогда в момент борьбы его увещевать, он обороняется как и чем может. Он строит свою красную армию, но на ряду с нею он формирует другую армию, армию мирную, солдаты которой побеждают не мечём, а "горячим словом убеждения".
Нельзя выпрямить искривлённое дерево, человека, впитавшаго с детства идеи враждебныя социалистическим идеалам, но раскрыть глаза рабочему человеку на причины его тяжёлаго положения, это значит освободить его сознание от тёмных сил, дать ему уверенность в правоте рабочаго дела. И стойкий в своей правоте, он снесёт тернистость пути, и, если он во враждебном лагере, винтовка выпадет у него из рук.
Кто не понимает, какое теперь большое дело делается, кто влекомый миражём (учредит.собрание) сворачивает с верной и кратчайшей дороги – для тех и против тех сознательные представители рабочаго класса выдвигают сокращающую всякую ложь силу науки, опыт столетий пытливой мысли человечества, всю пламенную революционизирующую силу искусства и художественных образов.
Что такое для пролетариата дело Народнаго Образования? Оно есть для него освобождение от ложных воззрений, которые мешали добиваться всей полноты его человеческих прав. Народное Образование – есть освобождение его от духовнаго рабства, способ для обогащения его познаниями о природе и общественной жизни. До сих пор истинное просвещение народа производилось только революционерами духа, которые взращивали мысль широких слоёв рабочаго класса и убеждали претворять её в жизнь. Победоносный пролетариат продолжает это дело в специальных организациях, Отделах Совдепа по Нар. Обр., расширяя своё культурно-просветительное воздействие на все возрасты, углубляя работу по пробуждению политическаго самосознания неопровержимыми аргументами безпристрастной науки, возрождающей силой искусства. Тенденция разграничить область деятельности школьнаго строительства, деятельность партии и Отделов по народному образованию должна быть откинута, как пережиток стараго, тормозящий и губящий дело. Есть одна объединяющая цель – воспитать в людях хороших коммунистов, повелителей над природой, слуг общества, творцов его счастия и своего собственнаго. [22]
С уничтожением мертвичины школы, жизнь станет школой и войдёт в неё в свои права, специалисты культурники обогатят дело партии, и партия как авангард сознательных элементов рабочаго класса, сможет лучше направить их работу по более верному и прямому пути.
И как бы ни были тяжелы обстоятельства возсоздания новой жизни, пролетарская тактика ему диктует безпрерывную интенсивность внедрения высших форм культуры в сознание народа, которые никакой империалистический хищник у него отнять не сможет. Ещё долго пролетариату придется заниматься мирным государственным строительством в пороховом дыму и под гром пушек и атмосфера военных действий есть нормальная атмосфера, в которой протекает утверждение диктатуры пролетариата во всём мире и утвердится тем скорее, чем лучше он научится совмещать борьбу физическую с творческой созидательной работой мирнаго строительства во всех областях жизни, а потому теперь, и именно теперь, когда завоевания революции угрожаемы – мысль работы в области Нар. Обр. не реформисткая деятельность, в школах, а просвещение взрослаго населения, невежество котораго может погубить революцию.
Рабоче-крестьянское правительство целым рядом декретов проложило русло, указало форватер для великой народной реки, закрепило формы политической и экономической жизни народа, в которых он будет воспитываться в коммунистическом духе. Революционный декрет о коллегиальности работы в Отделах по народному Обр., о Совете Народнаго Просвещения, постановление о широком привлечении населения к культурно-просветительной деятельности – все эти формы работы диктуются задачей момента, придать массовой характер культурно-просветительной работе, внося коренную ломку в старые методы работы, кладя начало новой эры, эры культурно-просветительных Советов. Сложился исторически и держится упорно среди работников по Нар. Обр. ошибочный взгляд на задачи руководящих центров (Министерства Нар. Просв., Земства, Отделов по Нар. Обр.), заключающихся в реформировании школ для подростающаго поколения и насаждения сверху культурно-просветительных очагов для взрослаго населения. Жизнь диктует пролетариату другие методы работы.
Его задача настолько просветить народ, чтобы широкие массы стали хозяевами в культурно-просветительной области, как они стали в области экономической и политической. Переживаемый момент требует и насаждения разсадников просвещения и создания кадра организаторов. Скоро наступит то время, когда организаторские таланты рабочих будут признаны всем миром. Организовать на пользу просвещения народа все техническия [23] силы буржуазной интеллигенции, понять простые жизненные принципы новой пролетарской школы, для этого рабочий класс Русской Советской Республики созрел уже несколько месяцев тому назад. А потому не реформы сверху, а обсуждение всех мероприятий принципиальнаго характера в С.Н.Обр.
Работа С.Н.О. есть критерий для правильной постановки дела Нар. Обр. Но для сформирования работоспособнаго С.Н.О. требуется огромная подготовительная культурно-просветительная работа. Как некогда творцы пролетарской революции шли в низы для проповеди идей Советской Республик, так и работники по делу Нар. Обр. в настоящее время должны вести свою работу с низов, чтобы завербовать кадры надёжных работников-организаторов, хороших коммунистов, коллективным силам которых будут по плечу колоссальная задача – приобщение массы к источникам науки и искусства и использовании для технической работы маловерную, но многознающую интеллигенцию. Образовательныя коммуны – эти лаборатории правильнаго мышления. Союзы молодёжи – это первыя ласточки, окрылённыя яркими идеалами социализма, производящия незаметную революцию духа в мелко-буржуазной среде, культурно-просветительныя ячейки, курсы, лекции на жгучия вопросы, которыми и живёт масса, партийныя собрания и сама школа жизни – это разсадники, вливающие поток сознательных работников, которые выполнят организационныя задачи по мобилизации всех образовательных сил в стране.
Проводником новых идеалов, естественно, должен быть народный учитель, развитие его гражданской личности, раскрытие перед ним необъятных горизонтов педагога-социалиста достигается организацией специальных для этой цели курсов, но не надо забывать, что на них будет вестись только тогда положительная работа, если лектора будут носителями пролетарской, а не буржуазной идеалогии, а потому в этой области нельзя развернуть широко работу.
Тов. Ульянова в одной из своих речей подтвердила постановление внешкольнаго отдела относительно того, чтобы культурно-просветительная деятельность базировалась на активной работе самого заинтересованнаго населения. Широкое привлечение населения к участию в культурно-просветительных учреждениях (театр, библиотеки) и привлечение туда сознательных защитников социалистических идеалов введёт идейную, вездесущную борьбу классов в организационныя рамки, расширить сферу влияния пролетарской идеалогии, оздоровляя тыл и питая социалистическую революцию.
Советская власть тем и ценна, значение её тем и огромно для человечества, что всё навождение веков, все миазмы из стоячих луж и гнилых болот она выносить на свет знания, и они гибнут под лучами восходящаго [24] солнца социализма. Вот почему поле деятельности Нар. Обр. есть и долго ещё останется полем безкровной войны.
Вся важность задач, весь широкий размах постановки дела Нар. Обр., диктуемаго нуждами революции, укажут, как с высокой горы, главное направление работы, вложат богатое содержание в ежедневную, мелочную, бумажную работу Отделов по Нар. Обр., проводя уже известные декреты центральнаго правительства и свои постановления в том же духе, проводя их не механически, а создавая идейных сторонников, производя раскол в заинтересованных слоях населения – отделы Нар. Обр. являются главным центром строительства пролетарской культуры. Пролетарская культура явится результатом общаго уклада социалистической жизни, строющая коллективными усилиями всех Отделов государственнаго строительства, а потому все мероприятия других Отделов, которые оказывают влияние на складывающееся народное мировоззрение, должны быть использованы для культурно-просветительных целей. Только тогда начинания по делу Нар. Обр. привлекут низы, когда в них будет бится пульс революции, слышится дыхание переживаемой борьбы, только тогда они не будут мертворождённы.
Только тогда, когда партия коммунистов станет у руля просвещения масс, производимаго коллективными усилиями массы же, только тогда отделы по Нар. Обр. станут тем, чем они должны быть, и только тогда революционный пролетариат овладеет последней цитаделью буржуазии – наукой и искусством, последней цитаделью в царство идей и свободы.
Е. Петренко. [25]
ЦДООСО.Ф.4.Оп.1.Д.46.Л.20-25.
В ПЕРМСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ.
ЗАЯВЛЕНИЕ.
В связи с изменениями, предначертанными постановлениями Губ. Партийной конференции в общей политике Губ. Исп. Комитета – считаю долгом высказать свои соображения о должной постановке дела Нар. Обр. в текущий момент.
Невыполнение декретов и предписаний Вс. К. Н. П., устанавливающих связь отделов с массой, знаменовала деятельность т.т. Панасюка и Ткаль. Отсутствие секции по нар. обр. на губ. партийной конфереции, доклад председателя Губ. Отдела по Нар. Обр. на общем городском районном собрании … октября, в котором были искажены и затемнены положения В.К. по Н.О. об организации дела Нар. Обр. на местах (сначала, якобы организация коллегий в отделах, а потом С.Н.О., а не параллельно, причинная связь реакционности учительства и С.Н.О. – т. Канатчиков; законодательная якобы роль С.Н.О. и представительство в нём родителей – Киселёв), по заслушании котораго собрание приняло почти через год после октябрьскаго переворота резолюцию о подготовительной работе к организации С.Н.О., знаменующую при правильной постановке дела первые шаги Советской работы в деле НАР. Обр., затем угасание очага просвещения (смотрите далее о просвещении статью в "Известиях ж.-д. совета" и вопли профессоров) – все эти явления доказывают, что оторванность отделов от партии и от масс не стала меньше за последние месяцы.
Дело партии и Отделов по Нар. Обр. есть единое нераздельное дело: дело Нар. Обр. захватывает все возрасты, всю личность человека. Партия не может уже ограничиться пробуждением только политическаго самосознания своих членов – их работа, имея единую объединяющую цель – воспитание хороших коммунистов, на практике переплетается: организация ячеек в школах, советских ячеек, ячеек в деревне, которыя и выделяют работника по Нар. Обр., объединение партийной работы с внешкольной в военном деле. Отделы по Нар. Обр., стоящие на страже сохранения завоеваний революции, вынуждены пока за недостатком сил предоставить в значительной степени школьную революцию развиваться стихийно, в ходе обще-государственной революции, ограничиваясь революционно-агитационной работой среди учительства, лучшие элементы котораго не могут не быть поборниками новой школы-коммуны, а должны все силы отдать на просвещение взрослаго населения, раскрыть их глаза на то, что происходит вокруг, чтобы их невежество не губило революции.
Политическое осведомление, политическое воспитание – есть база внешкольной работы, есть часть партийной работы и, естественно, может выполнятся только коммунистами (постановление о том же съезда Комиссаров по просвещению в Перми). Подотделы по внешкольному обр. или есть служебным аппарат партии, работающий с нею в полном контакте, или они есть организация внепартийных элементов, ведущих широкую политическую деятельность и обрабатывающих умы по своему усмотрению. [20] Имея за собою мощь буржуазной культуры, связь с населением, умение и опыт управлять, непролетарские элементы являются фактически хозяевами в деле Нар. Обр., и партия не может не входить в сущность разсмотрения дела, чтобы противодействовать принижению коммунизма, вольному и невольному саботажу коммунистической работы в отделах. Коммунисты делегируются для работы в отделы по Нар. Обр. как коммунисты для внесения в работу коммунистическаго духа, а потому не могут быть без согласия на то партии направлены на техническую работу, ни тем более устранены от дела, т.к. при недостатке работников не может создасться положения, чтобы не было работы для делегата партии.
Недостаток коммунистов побуждает объединить имеющихся ответственных работников по народному обр. в объединённую коллегию, в губ. комиссию по просвещению, на подобие Государственной комиссии по просвещению, составленную из представителей отделов и профессиональных союзов для решения принципиальных вопросов работы. Объединённым силам коммунистов будет под силу проведение трудовой повинности интеллигенции, о которой, именно благодаря господству элементов, принадлежащих к классу, которому мобилизация интеллигенции не выгодна, говорится глухо даже в прессе, но которая вызывается и соображениями справедливости – нести всем тяготы строительства, и соображениями практическаго характера, как напр., широкая постановка лектарскаго дела.
Отсутствие потребности у руководящих работников тесной работы с партией иллюстрируется хотя бы двумя примерами: чрезвычайный комиссар по просвещению, которому было поручено организация губ. коллегии по просвещению, на моё заявление о необходимости пригласить на съезд комиссаров по просвещению представителя от партии предоставил мне это сделать в порядке частной инициативы, а на моё заявление о созыве фракции для обсуждении линии деятельности губ. коллегии было вынесено ею следующее постановление, которое и привожу дословно:
"В виду новизны постановки дела (24 сентября) Нар. Обр. и в виду того, что члены коллегии только что приступили к своей деятельности, и фракции коммунистов ещё в отделе нет, заявление Петренко оставить без разсмотрения. Сообщить в партийный комитет коммунистов, что для т. Петренко подходящей работы в комитете нет".
Простыя, ясныя истины о связи с партией и о самодеятельности масс в деле Нар. Обр. чужды даже и тем товарищам коммунистами, которые, будучи безупречными политиками на советской платформе, не могут отрешиться от старых традиций, от меньшевистко-соглашательскаго склада мыслей в строительстве новых, не предусмотренных нашей программой, форм пролетарской коммунистической культуры. (Отсутствие веры в творческия силы пролетариата, взгляд на него как на объект для воздействия, не созревший ещё для самостоятельнаго управления в той или иной области, [20об] склонность к верхушчатым организациям, создаваемых не организованной коллективной волей, а с помощью личных связей, погоня за практикой, количеством, в ущерб качеству, в ущерб выдержанности главной руководящей линии работы).
Вот почему солидарные в коммунизации материальных благ работники-коммунисты не всегда могут сговориться с двух слов, поскольку они являются защитниками мощной старой или приверженцами слабой молодой культуры. С другой стороны, принцип самодеятельности масс, идеал полномочнаго коммунистическаго С.Н.О., венчающаго в будущем всё дело Нар. Обр. – побуждает наводить единыя формы работы и идеологам коммунизма в Москве, и отрезанным от них во всех смыслах белогвардейскими бандами рядовым работникам в далёком Крыму. Рабочий, не знающий агрономии – незаменимый руководитель в отделе земледелия, рабочий, незнающий наук, незаменимый организатор их распространения среди его класса. Представительство рабочих в С.Н.О. устанавливает гласность, контроль рабочего класса, вводит их в крут просветительных и организационных идей, устанавливает связь представителей с самой гущей выборщиков путем докладов перед ними.
С.Н.О. – есть критерий для правильной постановки дела Нар. Обр., и как курс общей советской политики должен держаться на всемирную революцию, так и курс всей работы культурно-просветительной должен быть направлен на организацию коммунистическаго С.Н.О. Будь в Перми С.Н.О., широкие круги рабочих понимали бы, что не только в Перми нет буржуазных школ (заявление т. Сорокина на Губ.Пар. конференции), но не проведено полностью ещё демократизации школы (выборы учителей обывательскими школьными советами, отсутствие кандидатуры в учебныя заведения, устанавливаемые профессиональными союзами). Не создано ещё почвы для сближения в общей работе рабочих с учителями, которые глухи и немы (собрание педагогов 10 ноября) и к блестящей программной речи т. Канатчикова и к развертыванию перспектив полных красоты для учителя-коммуниста т. Дегтерёвым, но разражаются громом аплодисментов, когда т. Канатчиков посягает сетовать перед этими тунеядцами революции о неорганизованности отдела недвижимости и о неустройстве учителей в жилищном отношении.
Отсутствие влияния широких кругов рабочих и партии сказывается и в организационном строительстве – организации, коллегии не всегда создаются путем обсуждения соответствующими высшими инстанциями общей платформы работ вновь возникающей организации и путём подбора работников согласно проявленной ими деятельности. Создание существующей теперь губернской тройки по просвещению объясняется разве только недостатком работников. Число семь, согласно декрету, не случайно, т.к. главная работа должна вестись в уездах, где своих сил мало, и которые должны быть полем для наблюдения, опытов, лабораторией губ. отдела, а потому 3-4 члена коллегии [21] должны быть в разъездах для координирования, централизации работы на местах. Кроме того у губ. отдела есть своя практическая работа в учреждениях обще-губернскаго значения: Дом просвещения, губ. детский сад, музей, театр, единая образцовая школа, школа для малоспособных детей.
Работа без руля и без ветрил, в тесном единении с внепартийными элементами, сказывается в отсутствии руководящих и агитационных статей в "Известиях по Нар. Обр. и в Просвещении", где в величайший момент разрушения и творчества новых форм школы и духа – передовица трактует: "Почему скисается молоко" т. Сорокина.
[Шесть строк вычеркнуто]
Я прошу губ. комитет коммунистов разсмотреть моё заявление и вынести суждение:
1) О необходимости директив со стороны Губ. коллегии об организации С.Н.О. на местах или где политическия условия этого не позволяют, о подготовительной работе к организации С.Н.О. (участие рабочих в работах миссий при отделах, доклады в пролетарских организациях по вопросам Нар.Обр.), что в свою очередь будет подготовительной работой к созыву Губ. съезда Советов Нар. Обр.
2) Об организации Губернской комиссии по просвещению.
3) О затребовании от Губ. отдела по Нар. Обр. списка внешкольников не коммунистов (таковыя сведения у отдела должны быть получены, т.к. в составленной мною анкете в сентябре был пункт о партийности внешкольников), чтобы партия могла учесть потребность в работниках коммунистах в деле Нар. Обр.
4) Если комитет не найдёт нужным положить мои взгляды на постановку Нар. Обр. под сукно, запросить редакционную коллегию "Известий по нар. обр. " о причинах непомещения прилагаемой при сём статьи "Роль и задачи дела Нар. Обр. в текущий момент", которая, как мне кажется, заключает в себе положения, которыя должны лечь в основу дела Нар. Обр., тогда как на страницах "Известий по нар. обр." находят себе место статьи с очень небольшим удельным весом и с принципиальной и с деловой стороны.
Член партии Р.К.П. Е. Петренко. [21об]
РОЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЛА НАРОДНАГО ОБРАЗОВАНИЯ В ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ.
Когда после многих и многих столетий угнетённые рвут все путы, чтобы добиться жизни достойной человека, то на них ополчается вся рать стараго мира. Не редко и обманутый бедняк хватает за горло своего смельчака-брата, и тому некогда в момент борьбы его увещевать, он обороняется как и чем может. Он строит свою красную армию, но на ряду с нею он формирует другую армию, армию мирную, солдаты которой побеждают не мечём, а "горячим словом убеждения".
Нельзя выпрямить искривлённое дерево, человека, впитавшаго с детства идеи враждебныя социалистическим идеалам, но раскрыть глаза рабочему человеку на причины его тяжёлаго положения, это значит освободить его сознание от тёмных сил, дать ему уверенность в правоте рабочаго дела. И стойкий в своей правоте, он снесёт тернистость пути, и, если он во враждебном лагере, винтовка выпадет у него из рук.
Кто не понимает, какое теперь большое дело делается, кто влекомый миражём (учредит.собрание) сворачивает с верной и кратчайшей дороги – для тех и против тех сознательные представители рабочаго класса выдвигают сокращающую всякую ложь силу науки, опыт столетий пытливой мысли человечества, всю пламенную революционизирующую силу искусства и художественных образов.
Что такое для пролетариата дело Народнаго Образования? Оно есть для него освобождение от ложных воззрений, которые мешали добиваться всей полноты его человеческих прав. Народное Образование – есть освобождение его от духовнаго рабства, способ для обогащения его познаниями о природе и общественной жизни. До сих пор истинное просвещение народа производилось только революционерами духа, которые взращивали мысль широких слоёв рабочаго класса и убеждали претворять её в жизнь. Победоносный пролетариат продолжает это дело в специальных организациях, Отделах Совдепа по Нар. Обр., расширяя своё культурно-просветительное воздействие на все возрасты, углубляя работу по пробуждению политическаго самосознания неопровержимыми аргументами безпристрастной науки, возрождающей силой искусства. Тенденция разграничить область деятельности школьнаго строительства, деятельность партии и Отделов по народному образованию должна быть откинута, как пережиток стараго, тормозящий и губящий дело. Есть одна объединяющая цель – воспитать в людях хороших коммунистов, повелителей над природой, слуг общества, творцов его счастия и своего собственнаго. [22]
С уничтожением мертвичины школы, жизнь станет школой и войдёт в неё в свои права, специалисты культурники обогатят дело партии, и партия как авангард сознательных элементов рабочаго класса, сможет лучше направить их работу по более верному и прямому пути.
И как бы ни были тяжелы обстоятельства возсоздания новой жизни, пролетарская тактика ему диктует безпрерывную интенсивность внедрения высших форм культуры в сознание народа, которые никакой империалистический хищник у него отнять не сможет. Ещё долго пролетариату придется заниматься мирным государственным строительством в пороховом дыму и под гром пушек и атмосфера военных действий есть нормальная атмосфера, в которой протекает утверждение диктатуры пролетариата во всём мире и утвердится тем скорее, чем лучше он научится совмещать борьбу физическую с творческой созидательной работой мирнаго строительства во всех областях жизни, а потому теперь, и именно теперь, когда завоевания революции угрожаемы – мысль работы в области Нар. Обр. не реформисткая деятельность, в школах, а просвещение взрослаго населения, невежество котораго может погубить революцию.
Рабоче-крестьянское правительство целым рядом декретов проложило русло, указало форватер для великой народной реки, закрепило формы политической и экономической жизни народа, в которых он будет воспитываться в коммунистическом духе. Революционный декрет о коллегиальности работы в Отделах по народному Обр., о Совете Народнаго Просвещения, постановление о широком привлечении населения к культурно-просветительной деятельности – все эти формы работы диктуются задачей момента, придать массовой характер культурно-просветительной работе, внося коренную ломку в старые методы работы, кладя начало новой эры, эры культурно-просветительных Советов. Сложился исторически и держится упорно среди работников по Нар. Обр. ошибочный взгляд на задачи руководящих центров (Министерства Нар. Просв., Земства, Отделов по Нар. Обр.), заключающихся в реформировании школ для подростающаго поколения и насаждения сверху культурно-просветительных очагов для взрослаго населения. Жизнь диктует пролетариату другие методы работы.
Его задача настолько просветить народ, чтобы широкие массы стали хозяевами в культурно-просветительной области, как они стали в области экономической и политической. Переживаемый момент требует и насаждения разсадников просвещения и создания кадра организаторов. Скоро наступит то время, когда организаторские таланты рабочих будут признаны всем миром. Организовать на пользу просвещения народа все техническия [23] силы буржуазной интеллигенции, понять простые жизненные принципы новой пролетарской школы, для этого рабочий класс Русской Советской Республики созрел уже несколько месяцев тому назад. А потому не реформы сверху, а обсуждение всех мероприятий принципиальнаго характера в С.Н.Обр.
Работа С.Н.О. есть критерий для правильной постановки дела Нар. Обр. Но для сформирования работоспособнаго С.Н.О. требуется огромная подготовительная культурно-просветительная работа. Как некогда творцы пролетарской революции шли в низы для проповеди идей Советской Республик, так и работники по делу Нар. Обр. в настоящее время должны вести свою работу с низов, чтобы завербовать кадры надёжных работников-организаторов, хороших коммунистов, коллективным силам которых будут по плечу колоссальная задача – приобщение массы к источникам науки и искусства и использовании для технической работы маловерную, но многознающую интеллигенцию. Образовательныя коммуны – эти лаборатории правильнаго мышления. Союзы молодёжи – это первыя ласточки, окрылённыя яркими идеалами социализма, производящия незаметную революцию духа в мелко-буржуазной среде, культурно-просветительныя ячейки, курсы, лекции на жгучия вопросы, которыми и живёт масса, партийныя собрания и сама школа жизни – это разсадники, вливающие поток сознательных работников, которые выполнят организационныя задачи по мобилизации всех образовательных сил в стране.
Проводником новых идеалов, естественно, должен быть народный учитель, развитие его гражданской личности, раскрытие перед ним необъятных горизонтов педагога-социалиста достигается организацией специальных для этой цели курсов, но не надо забывать, что на них будет вестись только тогда положительная работа, если лектора будут носителями пролетарской, а не буржуазной идеалогии, а потому в этой области нельзя развернуть широко работу.
Тов. Ульянова в одной из своих речей подтвердила постановление внешкольнаго отдела относительно того, чтобы культурно-просветительная деятельность базировалась на активной работе самого заинтересованнаго населения. Широкое привлечение населения к участию в культурно-просветительных учреждениях (театр, библиотеки) и привлечение туда сознательных защитников социалистических идеалов введёт идейную, вездесущную борьбу классов в организационныя рамки, расширить сферу влияния пролетарской идеалогии, оздоровляя тыл и питая социалистическую революцию.
Советская власть тем и ценна, значение её тем и огромно для человечества, что всё навождение веков, все миазмы из стоячих луж и гнилых болот она выносить на свет знания, и они гибнут под лучами восходящаго [24] солнца социализма. Вот почему поле деятельности Нар. Обр. есть и долго ещё останется полем безкровной войны.
Вся важность задач, весь широкий размах постановки дела Нар. Обр., диктуемаго нуждами революции, укажут, как с высокой горы, главное направление работы, вложат богатое содержание в ежедневную, мелочную, бумажную работу Отделов по Нар. Обр., проводя уже известные декреты центральнаго правительства и свои постановления в том же духе, проводя их не механически, а создавая идейных сторонников, производя раскол в заинтересованных слоях населения – отделы Нар. Обр. являются главным центром строительства пролетарской культуры. Пролетарская культура явится результатом общаго уклада социалистической жизни, строющая коллективными усилиями всех Отделов государственнаго строительства, а потому все мероприятия других Отделов, которые оказывают влияние на складывающееся народное мировоззрение, должны быть использованы для культурно-просветительных целей. Только тогда начинания по делу Нар. Обр. привлекут низы, когда в них будет бится пульс революции, слышится дыхание переживаемой борьбы, только тогда они не будут мертворождённы.
Только тогда, когда партия коммунистов станет у руля просвещения масс, производимаго коллективными усилиями массы же, только тогда отделы по Нар. Обр. станут тем, чем они должны быть, и только тогда революционный пролетариат овладеет последней цитаделью буржуазии – наукой и искусством, последней цитаделью в царство идей и свободы.
Е. Петренко. [25]
ЦДООСО.Ф.4.Оп.1.Д.46.Л.20-25.